教育与心理科学学院方东玲教授在国内知名期刊《中国电化教育》 发表最新研究成果

近日，我校党委书记、校长方东玲教授团队聚焦数智化赋能教育评价改革核心难题撰写的学术论文《智能驱动与范式跃迁：人工智能赋能学生评价转型研究》，正式刊发于教育技术领域权威CSSCI来源期刊《中国电化教育》2026年第6期。该期刊由教育部教育技术与资源发展中心主办，复合影响因子达8.35，是国内教育数字化、教育技术研究领域的核心标杆期刊。

该研究紧扣人工智能深度融入基础教育育人改革的现实背景，聚焦数智赋能教育评价的重点、堵点问题展开系统性研究，立足德智体美劳全面育人核心导向，为新时代五育融合智能化评价改革筑牢理论根基、提供可落地的实践架构。研究立足五育并举育人理念，创新构建五维十二项五育融合智能评价指标体系，原创提出以“发展性智能引擎”作为五育融合评价范式重构的核心智能中枢。研究明确该引擎以多源证据采集、智能融合分析、场景化反馈支持为核心运行机制，搭建起“数据层—融合层—场域层”三级协同运行架构，形成完整的智能化评价运行体系。

本次成果刊发，是我校在教育数字化转型、五育融合智能评价领域的标志性科研突破。同时，该研究构建的理论模型与实践方案，已经在附属西安路学校落地实施，并可为全国各级各类院校开展智能化育人评价实践改革提供可借鉴、可复制、可推广的实操范式，充分彰显了我校在教育数字化、现代教育评价改革领域的扎实科研积淀。（教育与心理科学学院）